Образование современных детей актуализирует развитие функциональной грамотности обучающихся как условие становления творческой, деятельной личности. О функциональной грамотности сегодня говорят всё больше и больше. И это логично: мир с каждым годом становится более наполненным информацией, и детей нужно учить ориентироваться в ней. Сегодня функциональная грамотность и взрослого человека, и ребенка считается способностью решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизнедеятельности на основе образовательного опыта, который включает в себя не только прикладные знания по отдельным предметам, но и глобальные компетенции, среди которых коммуникабельность, умение работать в команде, проявление ценностных отношений к человеку и окружающему миру.
Поэтому для образовательных учреждений возникает очень важная цель: подготовить не отдельных элитных обучающихся к жизни, а обучить мобильную личность, способную при необходимости быстро менять профессию, осваивать новые социальные роли и функции, быть конкурентоспособной.
Недостаточно чему-то научиться и действовать согласно плану, необходимо ориентироваться в ситуации здесь и сейчас.
17 февраля, на городском методическом объединении, педагоги смогли познакомиться с приемами разработки творческих заданий по формированию функциональной грамотности в дополнительном образовании.
По читательской — нашли в тексте ошибки, выучили стихотворение с помощью приема «Текст — картинки».
На математической обсудили, что может являться предметом по формированию грамотности: стоимость изделий (изо, декор и зодчий), стоимость поездки (вокал, хореография), количество посаженных деревьев для спасения маленького леса.
По глобальным компетенциям учились отстаивать свою точку зрения на примере картины К.С. Малевича «Черный квадрат». Познакомились с приемом «Ложная альтернатива», в котором внимание уводится в сторону с помощью альтернативы «или — или».
По креативному мышлению выполнили практические задания -дорисовали из палочки картины, смогли изобразить дом в форме цветка и угадывали картины с помощью приема «Импровизация».
