21 сентября состоялось заседание городского методического совета педагогов дополнительного образования по теме «Развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству в условиях дополнительного образования».
Участники заседания обсудили, как поддерживать интерес детей к занятиям, помогать им видеть собственный прогресс и создавать условия для свободного творчества и самовыражения.
Педагог-организатор ДДТ «Ровесник» Д.И. Саяпина рассказала о внутренней мотивации, её отличии от внешней и представила три основные опоры, на которых строится устойчивый интерес ребёнка к деятельности. Практическим примером стала работа медиацентра, где обучающиеся получают возможность проявлять инициативу, делать выбор и видеть результат своей работы.
ПДО Т.В. Бородина представила универсальный игровой конструктор, который помогает детям создавать собственные композиции, экспериментировать и развивать творческое мышление. Участники увидели примеры детских работ и познакомились с приёмами использования конструктора на занятиях.
ПДО М.А. Шнейдер наглядно продемонстрировала, какое влияние слова педагога и сверстников могут оказывать на ребёнка. Негативные высказывания способны сковывать и снижать уверенность, тогда как поддержка помогает раскрыться и свободнее проявлять себя. В хореографическом коллективе такой подход становится важной частью создания доверительной и творческой атмосферы.
ПДО Д.В. Дорошенко поделился способами сделать технические упражнения менее монотонными. Игровые и соревновательные формы работы помогают обучающимся сохранять интерес к занятиям, замечать собственный прогресс и чувствовать значимость достигнутого результата.
В завершение заседания Д.И. Саяпина представила возможности цифрового помощника для создания презентаций и образовательных квестов. Участники познакомились с готовыми примерами и вариантами их использования для повышения познавательной активности и вовлечённости детей.
Встреча стала возможностью обменяться практическими идеями и ещё раз убедиться, что интерес ребёнка к обучению во многом зависит от атмосферы на занятии, поддержки педагога и возможности самостоятельно пробовать, выбирать и создавать.
